¿Cómo se habitan las ciudades? ¿Cómo se va a clases en otros territorios? ¿Qué formas de escolaridad se construyen en geografías atravesadas por otras lenguas, otros ritmos y otras memorias? Incluso en las ciudades que parecen salidas de un cuento se vive, se trabaja, se estudia, se come y se construye cotidianidad. Tal vez, si lográramos salir de la mirada puramente turística y preguntáramos a quienes las habitan cómo recorren esos espacios, qué historias guardan sus calles o cómo transitan la experiencia escolar, aparecerían otras formas de comprender esos territorios. Y, al mismo tiempo, esos paisajes foráneos también devolverían preguntas sobre nuestros propios modos de vivir y caminar la ciudad. Porque en cada recorrido escolar, en cada trayecto cotidiano y en cada imagen compartida no solo se descubre al otro: también se vuelve visible la manera en que nosotros habitamos nuestros propios espacios.

Estos interrogantes son los que guían, desde comienzos de 2025, a estudiantes de la Escuela Normal Nº 1 y del Lycée Victor Hugo en “Cartografías escolares por correspondencias audiovisuales”, una iniciativa pedagógica que propone tender puentes entre Rosario y la ciudad francesa de Poitiers a través del lenguaje audiovisual y el intercambio entre jóvenes de ambos países.



El proyecto articula las áreas de Artes Audiovisuales y Lengua Extranjera: Francés de la escuela rosarina y está coordinado por los docentes Matías Atuel Rodríguez y Julieta Seffino. Del otro lado del charco, Pascal Canaud está al frente de la materia Español lengua extranjera. A lo largo del año, las y los estudiantes realizaron una serie de producciones audiovisuales orientadas a compartir experiencias cotidianas, retratar sus entornos escolares y reflexionar sobre las formas contemporáneas de construir identidad y pertenencia.

En diálogo con Rosarioplus.com Matías Atuel Rodríguez comentó que la iniciativa "lejos de limitarse al intercambio académico tradicional, la propuesta convierte al audiovisual en una herramienta de encuentro cultural. Los trabajos realizados incluyeron registros documentales, piezas experimentales, relatos personales y ejercicios de correspondencia audiovisual entre Rosario y Poitiers, permitiendo que los grupos construyan un diálogo sostenido a pesar de la distancia geográfica y las diferencias culturales".



En cada producción aparecen elementos propios de los territorios que habitan: las calles, los ritmos urbanos, los espacios escolares, los modos de hablar y las preocupaciones generacionales. A través de videos, narraciones y ejercicios creativos, los estudiantes fueron trazando una cartografía sensible de sus mundos cotidianos y descubriendo puntos de contacto entre realidades aparentemente lejanas.

Además del intercambio artístico, la experiencia funciona como una práctica concreta de aprendizaje de idiomas. Mientras los estudiantes argentinos profundizan el uso del francés, los jóvenes franceses se acercan al español en situaciones reales de comunicación y creación conjunta. El proyecto transforma así el aprendizaje lingüístico en una experiencia viva, atravesada por la colaboración y la producción cultural.



Actualmente, “Cartografías escolares por correspondencias audiovisuales” atraviesa su etapa final. Equipos integrados por estudiantes de ambas instituciones trabajan en realizaciones colaborativas que serán presentadas como cierre del proceso. Las producciones buscarán condensar el recorrido compartido durante el año y dejar registro de una experiencia que unió educación, arte y comunicación en una práctica pedagógica internacional.

La iniciativa también pone en valor el papel de la escuela pública y de los proyectos interdisciplinarios capaces de conectar saberes, lenguajes y culturas. En un contexto atravesado por la hiperconectividad y las transformaciones en las formas de comunicación, la experiencia propone una manera distinta de pensar el vínculo entre jóvenes: no desde la inmediatez de las redes, sino desde el tiempo de la escucha, la creación colectiva y el intercambio sensible de miradas sobre el mundo.